Penerapan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar IPS Siswa Kelas VI di SD Inpres Fakfak

Anerbelson Lepith, Siti Muflihah

Abstract


Studi pendahuluan menunjukkan aktivitas belajar IPS siswa kelas VI SD Inpres Fakfak masih rendah, aktivitas belajar siswa dapat ditingkatkan salah satunya melalui penerapan pendekatan saintifik dengan multimedia interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar siswa pada materi gejala atau peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Bachman dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi, yang dilaksanakan melalui tindakan 2 siklus. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan aktivitas siswa dilihat dari enam indikator. Sejalan dengan karakteristik Pendekatan Saintifik yang diungkapkan Hosnan, setelah dipadukan dengan multimedia interaktif. Lowther dan Russel menambahkan manfaat dan fungsinya dapat  membantu meningkatkan aktivitas siswa, dengan persentase pada setiap indikator setiap indikator yang terdiri dari Visual Activity  sebesar 74% naik menjadi 80% di siklus II, Oral Activity terjadi sebesar 78% naik menjadi 80%, Listening Activity sebesar 77% naik menjadi 84% di siklus II, untuk kegiatan Writing Activity  sebesar 83% naik menjadi 85% di siklus II, pada kegiatan Mental Activity sebesar 83% naik menjadi 85% di siklus II dan untuk kegiatan Emotional Activity memperoleh 81% dan naik menjadi 84% di siklus II. Dikaitkan dengan tujuan penelitian disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dengan multimedia interaktif dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VI di SD Inpres Fakfak.


Keywords


pendekatan saintifik, multimedia interaktif, aktivitas belajar siswa

Full Text:

PDF

References


Daryanto. (2010). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Grava Media.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Ilhan. G. O & Oruç, Şahin. (2012). Effect of the use of Multimedia on Students’ Performance: A Case Study of Social Studies Class. Jurnal Educational Research and Reviews. Vol. 11 (8), hlm. 877­882.

Musfiqon. (2015). Pengembangan Media & Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakarya.

NCSS. (1994). Curriculum Standard for Social Studies. Washington: National Commission on Social Studies in the School.

Sani, Ridwan Abdullah. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Sardiman, A.M. (2011). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Saugi, Wildan. (2018). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Cooperative Learning Berbasis Achievement Grouping (CLAG). (Jurnal EDUCASIA Vol.3.

Siradjuddin, Suhanadji. (2012) Pendidikan IPS (Hakikat, Konsep dan Pembelajaran).

Suwono, Hadi. (2011). Pendidikan Profesi Guru: Panduan Belajar Pengembangan Media Mata Pelajaran Biologi. Workshop Subject Specific Pedagogy. Malang: Universitas Negeri Malang.

Suyono & Hariyanto. (201s6). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.21093/sajie.v2i1.1914

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Abstracting and Indexing

 

         

     

______________________________________________________________________

Lisensi Creative Commons

Southeast Asian Journal of Islamic Education is lisenced under a Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

Based on a work at https://journal.iain-samarinda.ac.id/index.php/SAJIE/index

Contact us: Address: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Samarinda; Jl. H.A.M. Rifaddin, Samarinda, Kalimantan Timur, Indonesia. Email Us: sajiejournal@gmail.com

 

Campus Location