The Role of the Family in Internalizing Islamic Values

Afiful Ikhwan, Oktio Frenki Biantoro, Ali Rohmad

Abstract


Education is a conscious and planned effort that is applied to shape the character of a child who is characteristically and adheres to Islamic values in daily life. Thus the role of the family in providing education to children is very urgent to be applied in today's society which experiences moral decadence. The concept of religious values in children developed is the values of rabbaniyah and values of insanity. The steps of family involvement in internalizing ethical values in children are carried out through the stages of value transformation, value transactions, value internalization, and transcendalization of benefits by developing aspects of knowing, doing, and being. The element of knowledge is done by giving insight to children about religious values. The point of doing is made by guiding children. The aspect of being is done by providing an example to children. The three processes are not only carried out in schools but also carried out in the family with the guidance of parents. Also, in the process develops the concept of moral (moral knowing), honest attitude (good feeling), and ethical behaviour (moral behaviour).


Keywords


family environment; internalization; islamic values

Full Text:

PDF

References


Abdi, M. I. (2018). The Implementation of Character Education in Kalimantan, Indonesia: Multi Site Studies. Dinamika Ilmu, 18(2), 305–321. https://doi.org/10.21093/di.v18i2.1289

Azmi, F. & Halimah, S. (2017). Pelaksanaan Pembimbingan Belajar Aspek Kognitif, Afektif dan Psikomotorik. AT-TAZAKKI, 1(1), 15–28.

Dagun, S. M. (2002). Psikologi Keluarga. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Dalmeri, S. (2018). Concentration on Learning Program Development in Islamic Education. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 02(02), 1–18.

Dalyono. (2012). Psikologi Pendidikan,. Jakarta: Rineka Cipta.

Daradjat, Z. (2000). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Djaali. (2012). Psikologi Pendidikan. Jakarta: BumiAksara.

Endang, B. (2010). Futurologi dan phenomenologi nilai spiritual (hubungan allah, manusia, dan alam). Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 2(1), 241–258.

Fadhil, A. (2018). Nilai-Nilai Spritualitas dan Harmoni Beragama dalam Wirid Harian Kitab Al-Aurad Al-Nurâniyyah. Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 2(2), 129–144. https://doi.org/10.21009/hayula.002.2.03

Firdaus, S. (2012). Orientasi dan Manajemen Pendidikan Islam; Kajian Ihsan, Relevansi Konsep Khosyah dan Musyahadah. Holistik, 13(1), 1–40.

Fitriastuti, F. (2013). Pengaruh Interaksi Sosial Dalam Keluarga Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa. OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(3).

Hari, M. M. (2007). Manusia Dan Agama: Membumikan Kitab Suci. Bandung: PT. Mizan Pustaka.

Harian Kompas. (2015). Komplotan Begal Yang Disebut Licik Dan Sadis Ditembak Polisi.

Hasbullah. (2000). Dasar-dasarIlmuPendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindopersada.

Hidayati, M. N. (2000). Ilmu alamiah dasar, ilmu sosial dasar, ilmu budaya dasar (IAD-ISD-IBD). Bandung: CV. Pustaka Setia.

Huda, M., Khoirurrijal, K., Dacholfany, M. I., Susminingsih, S., Hashim, A., Marni, N., … Ikhwan, A. (2019). Empowering Learning Ethics Culture in Islamic Education. In Global Perspectives on Teaching and Learning Paths in Islamic Education (pp. 244–267). https://doi.org/10.4018/978-1-5225-8528-2.ch013

Ikhwan, A. (2013). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI). Malang: Insan Cita Press dan STAIM Tulungagung. Retrieved from https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0,5&cluster=10168247928958272298

Ikhwan, A. (2014). Integrasi Pendidikan Islami (Nilai-Nilai Islami dalam Pembelajaran). Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 184. Retrieved from http://ejournal.iain-tulungagung.ac.id/index.php/taalum/article/view/574

Ikhwan, A. (2015). Teori Dasar Metode Studi Islam (Pembacaan atas Pemikiran Charles J. Adams dan Richard C. Martin). At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). Retrieved from http://ojs.stai-muarabulian.ac.id/index.php/Attasyrih/article/view/11

Ikhwan, A. (2016). Manajemen pengembangan kurikulum Keaswajaan dan Kemuhammadiyahan dalam Pembentukan karakter: Studi Multikasus di Sekolah Tinggi Agama Islam Diponegoro dan Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Tulungagung. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Retrieved from http://etheses.uin-malang.ac.id/9992/

Ikhwan, A. (2018a). Filsafat Pendidikan Islam: Memahami Prinsip Dasar. Yogyakarta: Diandra Kreatif.

Ikhwan, A. (2018b). Penerapan Manajemen Hubungan Sekolah dan Masyarakat dalam Perspektif Islam. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 2(1), 1–16. Retrieved from http://alhayat.or.id/index.php/alhayat/article/view/19

Ikhwan, A. (2019). Development of Curriculum Keaswajaan ( Nahdlatul ‘ Ulama ) in Character Formation : In Global Perspectives on Teaching and Learning Paths in Islamic Education (pp. 92–117). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-8528-2.ch006

Ikhwan, A., Fahriana, A. S., Musyarapah, Mukhlis Fahruddin, M., & Jaelani, D. I. (2019). Innovation of Islamic Education Through the Implementation of Mandatory Program Madrasah Diniyah ( Non-Formal Religious Education Institutions ) In Formal Institution. In International Conference in Life, Innovation, Change, and Knowladge (ICLICK 2018) (Vol. 203, pp. 320–323). Atlantis Press. https://doi.org/https://doi.org/10.2991/iclick-18.2019.66

Ikhwan, A., & Fauzi, F. T. (2018). Islam and Civilization : Islam as Source of Value for Human Life. In R. Rohim, A. S. Ahmar, R. Hidayat, & J. Simarmata (Eds.), WESTECH 2018 (p. 11). Medan: EAI: Research Meets Innovation. https://doi.org/10.4108/eai.8-12-2018.2283958

Jufri, J., La Fua, J., Nurlila, R U. (2018). Pendidikan Lingkungan Di Sekolah Dasar Negeri 1 Baruga Kota Kendari. At-Ta’dib, 11(2), 164–181.

Kementerian Pendidikan Nasional; Balitbang Pusat Kurikulum. (2010). Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya Untuk Membentuk Daya Saing Dan Karakter Bangsa.

Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Desain Induk Pendidikan Karakter. Jakarta: KEMENDIKNAS.

Lickona, T. (2013). Mendidik Untuk Membentuk Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Lickona, T. (2003). Cep’s Eleven Principles Of Efective Character Education. Wasington DC: Character Education Patnership.

Madjid, N. (2000). Masyarakat religious Membumikan Nilai-Nilai Islam Dalam Kehidupan Masyarakat. Jakarta.

Madjid, Nurcholis. (2013). Pengembangan Nilai-Nilai Islami Dalam Pembelajaran PAI di SMA. El-Hikam Press.

Mansur. (2009). PendidikanAnakUsiaDiniDalam Islam. Yogyakarta: PustakaPelajar.

Mardliyah, W., Sunardi, S., Agung, L. (2018). Peran Manusia Sebagai Khalifah Allah di Muka Bumi Perspektif Ekologis dalam Ajaran Islam. Jurnal Penelitian, 12(2), 355–378.

Mawardi, I. (2011). Transinternalisasi Budaya Pendidikan Islam: Membangun Nilai Etika Sosial Dalam Pengembangan Masyarakat. HUNAFA: Jurnal Studia Islamika, 8(1), 27. https://doi.org/10.24239/jsi.v8i1.83.27-52

Muhaimin. (2016). Model Pengembangan Kurikulum & Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Malang: UIN Maliki Press.

Muhammad, F. H. (2010). Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.

Narvaes, N. D. (2014). Pendidikan Moral Dan Karakter Terjemahan Imam Baehaqie dan Derta Sri Widowatie. Bandung: Nusa Media.

Nasution, A. (2018). Sekularitas Dan Spritualitas: Mencari Format Integrasi Ilmu Untuk Konstruksi Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah, 25(1). https://doi.org/10.30829/tar.v25i1.243

Nugroho, I. S. (2016). Pembentukan Karakter Di Era Globalisasi Melalui Aktualisasi Iman Kepada Nabi. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 21(2), 293–308.

Nurmasari, R., Wahyono, H., & Haryono, A. (2016). Peran Status Sosial Ekonomi Orangtua terhadap Masa Depan Anak. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 11(1).

Putri, A. E., Agung, I. G., Negara, O., & Kristiantari, M. R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Berbasis Pendidikan Karakter. Mimbar PGSD, 5(2).

Ratnawati, D., Sarjana, U., & Taman, W. (2016). Kontribusi Pendidikan Karakter dan Lingkungan Keluarga terhadap Soft Skill Siswa SMK. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 01(1), 23–32.

Sahlan, A. (2010). Mewujudkan Budaya Religius Di Sekolah. Malang: UIN-Maliki Press.

Sazali. (2017). Agama dan Pencerahan Budaya : Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam pada Budaya Masyarakat Indonesia. Jurnal Sosial Dan Humaniora, 1(2), 145–162. Retrieved from http://journal.unas.ac.id/populis/article/view/200

Setiawan, B. (2013). Al-Qur’an Sebagai Teks Terbuka (Meneguhkan Nilai Kemanusiaan Dalam Al-Qur’an). Humanika, 13(1), 65–66.

Sidiq, U., & Ikhwan, A. (2018). Local Government Policy Regarding Mandatory Students Diniyah Takmiliyah in Indramayu Regency. KARSA: Journal of Social and Islamic Culture. https://doi.org/10.19105/karsa.v26i1.1444

Sjarkawi. (2008). Pembentukan Kepribadian Anak. Jakarta: Bumi Aksara.

Sukaimi, S. (2013). Peran Orang Tua Dalampembentukan Kepribadian Anak: Tinjauan Psikologi Perkembangan Islam. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender, 12(1), 81. https://doi.org/10.24014/marwah.v12i1.515

Sukiyani, F., & Zamroni. (2014). Pendidikan Karakter dalam Lingkungan Keluarga. Socia: Jurnal Ilmu Ilmu Sosial, 11(1), 1–20. https://doi.org/10.21831/socia.v11i1.5290

Sulton. (2016). Realitas Pendidikan Nilai Di Lingkungan Keluarga, Sekolah Dan Masyarakat. ISTAWA: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 28–51.

Suparman, E. (2014). Korupsi Yudisial (Judicial Corruppon) dan KKN di Indonesia. Padjadjaran Jurnal Ilmu Hukum, 1(2), 209–227.

Supeni, S. (2015). Developing a Model of the Pancasila Character. Cakrawala Pendidikan, XXXIV(1), 118–127.

Susanti, S. (2016). Membangun Peradaban Bangsa Dengan Pendidikan Karakter. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 138–159. https://doi.org/10.24269/ijpi.v1i2.173

Syah, Muhibin. (2010). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosada Karya.

Syawaluddin, S. & Iswari, M. (2014). Jurnal Konseling dan Pendidikan. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 2, 15–24.

Tafsir, A. (2004). Metodologi Pengajaran Agama Islam. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Tafsir, A. (2006). Filsafat Pendidikan Islam, Integrasi Jasmani, Rohani, dan Kalbu Memanusiakan Manusia. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Waliko, W. (2007). Konsepdakwah Rabbaniyah Dalam Perspektif Al-Qur’ an. Komunika, 1(1), 30–54. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/kom.v1i1.2007.pp30-54

Wiwinda. (2016). Hubungan Pendidikan Agama Islam dengan Tingkat Religiusitas Siswa. At Ta’lim, 15(1), 48–62.

Yusuf, Syamsu. (2011). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.




DOI: https://doi.org/10.21093/di.v19i2.1746

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 


Contact us: DINAMIKA ILMU; Address: FTIK, IAIN Samarinda; Jl. H.A.M. Rifadin, Samarinda, Kalimantan Timur, Indonesia. Email: journal.dinamika@gmail.com